余进先生是我高中时的语文老师，这个听起来像是鼓励人“不断进步”的名字,恰如其人。
记得高一那年，他第一次走进教室，个子不高，头发有些花白，穿着一件洗得发白的中山装，手里捧着一本泛黄的《诗经》，他没有自我介绍，直接转身在黑板上写下：“关关雎鸠，在河之洲。”
“同学们，跟我读。”
他的声音不大，却有一种独特的穿透力，四十多个正值叛逆期的少年,就这样被带入两千多年前的河洲之畔。
那时候我们对语文课并不上心，觉得文言文枯燥，古诗词无趣，余老师从不强求我们背诵，他只做一件事——讲，讲《论语》里的孔子如何周游列国，讲李白和杜甫的友谊，讲苏轼如何在贬谪中写下“一蓑烟雨任平生”，他讲得入神时，会忘记下课铃,忘记还有下一节课在等他。
我曾经问他：“老师，为什么您叫‘余进’？”
他笑了笑：“我父亲是个农民，他知道种地要不断进取才能有收成，所以给我取了这个名字，他说，人生就像种地，要一茬一茬地向前，不能停。”
后来我才知道，余老师原本可以留在省城当大学老师，却主动申请回到这个小县城。“这里的孩子更需要我。”他说。
高三那年，我们开始准备高考，余老师在课堂上讲得少了，却开始给我们讲一些“没用”的东西，如何用《道德经》处理压力，如何像苏轼那样面对失败，他说：“高考很重要，但比高考更重要的，是你们成为什么样的人。”
高考前一天，他没有押题，没有划重点，只是给我们每人发了一张小纸条，上面是他用毛笔写的一句话：“余进，不仅仅是我的名字，更是我对你们的祝福。”
纸条的背面写着：“无论你们走到哪里，都要记得在时光的缝隙里，持续向前。”
后来，我们那届学生的语文成绩出奇地好，但更让我感激的，是余老师教给我的——在日复一日的生活中,保持向前的姿态。
工作后，我经历了很多，被领导批评过，被同事误解过，也有想要放弃的时候，每到这时候，我就会想起余老师写在纸条上的那句话：“在时光的缝隙里，持续向前。”
我开始理解，所谓“余进”，不是一步登天式的突飞猛进，而是在日复一日的坚持中，一点一点地向前，就像余老师在讲台上站了三十年，把一届又一届学生送出小县城；就像我每天坚持写一千字，哪怕只有几个人阅读；就像无数普通人，在平凡的岗位上默默耕耘,用微小的进步汇聚成不平凡的人生。
余老师已经退休了，听说他还在老年大学教书法，依然穿着洗得发白的中山装,依然会用毛笔给每个学生写纸条。
有次回老家，我特意去看他，他坐在院子里晒太阳，手里还是那本泛黄的《诗经》，我问他：“老师，您教了一辈子书，最大的收获是什么？”
他想了想，说：“看到你们都在自己的路上向前走，我就觉得，我这辈子没有白过。”
那一刻，夕阳照在他满是皱纹的脸上，我突然觉得，他的名字特别好——余进，余下的时光里,还要继续前进。
是啊，人生没有终点，只有这一个“进”字，贯穿始终，而我们能做的，就是在时光的缝隙里,持续向前。